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2003年高考答案解析_2003年高考试卷有多难

tamoadmin 2024-06-11 人已围观

简介1.古诗的问题2.2003年江苏高考的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治．其中语文、数学、英语三3.2014年成人高考专升本教育学考点解读（2）4.谁知道2003年的高考题为啥那么难？5.历届高考试题与模拟题!以下是2005年高考中可能涉及的部分内容的解读和演练: 第一部分语言知识及其运用第1节识记现代汉语普通话的字音 (此处略) 第2节识记现代汉字的字形

1.古诗的问题

2.2003年江苏高考的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治．其中语文、数学、英语三

3.2014年成人高考专升本教育学考点解读（2）

4.谁知道2003年的高考题为啥那么难？

5.历届高考试题与模拟题!

2003年高考答案解析_2003年高考试卷有多难

以下是2005年高考中可能涉及的部分内容的解读和演练:

第一部分语言知识及其运用

第1节识记现代汉语普通话的字音

(此处略)

第2节识记现代汉字的字形

“现代汉字的字形”指目前所通行的汉字的规范形式。“识记现代汉字的字形”，是高考必考科目，能力层级为A。考查内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑。题型是以选择题形式出现:有的选没有错别字的一项，有的选有错别字的一项，有时规定选出错别字的数目;有时错别字隐藏在句子中，扩大了阅读语境，也增加了难度。从近几年的考题上看，考查字形主要是出自1988年3月发布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。

此考点虽考的是字形，但形音义是密不可分的，往往会因不辨字的音义、不明字的音义而用错写错，所以要据义别形。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

从近几年的高考语文试题看，高考考查字形辨析的重点是四类字:

①以因音近(同)形近而误的为主，如“国籍”的“籍”误为“藉”;“嬴政”的“嬴”误为“赢”。

因音同而误的，如“滥竽充数”的“竽”误为“芋”，“提纲”的“提”误为“题”。“礼尚往来”的“尚”误为“上”，“反映意见”的“映”误为“应”。

②因形近而误的，如“如火如荼”的“荼”误为“茶”;“草菅人命”的“菅”误为“管”;“修葺”的“葺”误为“茸”; “肄业”的“肄”误为“肆”;“针砭时弊”的“砭”误为“贬”;“铤而走险”的“铤”误为“挺”;“相形见绌”的“绌”误为“拙”。

③因一词可此写可彼写(同义异形词)而别的没有设置错误，也不可能设置错误，但是干扰性特别大，如果考生只知此而不知彼反而易选错。如“详实”同“翔实”、“攀缘”同“攀援”、“弘扬”同“宏扬”、“可望而不可即”同“可望而不可及”、词不达意———辞不达意等。对个别有并存写法的字如“伶牙利齿”则以权威和规范的现代汉语字典和词典为根据。另外，成语中的别字也是重点之一，每年此题中16个词语其中有8个为成语。

复习时要注意:

(1)加强意义识记。如“脉搏”的“搏”，常同“博”混淆，“脉搏”指血脉跳动，是一个动作场景;“搏”有“搏动、跳动”义，而“博”则是博取、等义。再如“融会贯通”，意为“参合多方面道理进行体会而得到全面透彻的领悟”，“融”有“融合”义，“会”应有“体会”、“理解”、“懂得”义，“会”就不会错为“汇聚”的“汇”了。

(2)加强形旁识记。汉字中有80%是形声字，而形旁是表义的，这就可据形推义，由义辨字。如“讴、呕、沤”，“讴歌”的“讴”字，“讠”旁表示该字与语言有关，“讴歌”当然要用语言，必须写作“讴”;“呕”的形旁是“口”，“呕吐”“呕心沥血”必须是“呕”;“沤”形旁是“氵”，表明与水有关，“沤肥”属此。

(3)探索词源识记。如“针砭”的“砭”是中医治病的石针，不能为“贬”，“名列前茅”，“茅”，古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草。

例1 2003年高考全国题下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )

A.部署备受青睐恰如其分可望而不可即

B.报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春

C.揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违

D.通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副

解析此题只要求在每组四个词语(包括成语熟语)中找出没有错别字的一组，而且有错别字的各组中也只包含一个错别字，难度不高。但题目中出现的错别字又是不容易辨识的，且给出的其他没有错别字的词语中也都包含了容易写错的字，因此干扰性较大。

本题答案为A项。A中各词语都没有错别字，但“部署”易误成“步署”，“备受青睐”易误成“倍受青眯”，“恰如其分”易误成“恰如其份”，“可望而不可即”还有另一种较常见的写法，是“可望而不可及”，所以“即”反而有可能被认为是别字。C组中“冒天下之大不违”中的“违”应写作“韪”;D组中“通谍”应写作“通牒”。B组“伶牙利齿”，正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿”，但有个别词典也收有“灵牙利齿”或“伶牙利齿”，此题引起了争议。但命题人认为是根据权威和规范的现代汉语字典和词典(如《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所编，商务印书馆出版)，《小学生规范字典》(李行健主编，语文出版社出版)等)，“伶牙利齿”中的“利”应看做为别字。这就提醒考生，判断现代汉语中词语的写法是否正确，还是要以权威和规范的字典和词典为准。另外，有错别字的三组中其他的几个词语也都有容易写错的字，要仔细辨认。

答案A

例2 2002年高考全国题下列各组词语中，有错别字的一组是

( )

A.留恋流连忘返厉害利害得失

B.质疑不容置疑符合随声附合

C.变换变幻莫测旁证旁征博引

D.株连珠联璧合大意微言大义

解析此题考查辨识词语中容易出现的错别字。语料都是读音相同或相近而字形不同的常用词语。此题答案为B项。其中“随声附合”应为“随声附和”。因为“随声附和”是“跟着人家，依从应和”的意思，其中的“和”是“唱和”的“和”，与同组的“符合”的意思不同，所以把“附和”写成“附合”不但意思不对，事实上也根本没有这样一个词语。这一题的其他几组中尽管也都包含音同或音近而字形不同的词语，但都没有错别字。

答案B

例3 2003年高考北京题下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )

A.沿用融会贯通针砭时弊饮鸩止渴

B.编纂肺腑之言开门楫盗暴殄天物

C.诀别事必恭亲旁征博引颐指气使

D.焦躁苦思冥想应接不暇裨官野史

解析此题侧重考查形近字和同音字的辨析能力，解答此题要借助形音义的知识，正确答案为A。B组中“楫”应为“揖”，C组中“恭”应为“躬”，D组中“裨”应为“稗”。“楫”和“揖”、“裨”和“稗”都属形近而误。“开门揖盗”指开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己，“揖”拱手行礼，从“扌”;“稗官野史”中的“稗官”指古代的小官，“稗”本指稗子，比喻微小，从“禾”;“躬”与“恭”属于同音而误，“事必躬亲”指不管什么事一定亲自去做，“躬”是自身或亲自的意思，从“身”。

答案A

例4 下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 ( )

A.翔实词不达意冷寞一愁莫展

B.痉孪不经之谈偏辟励精图治

C.风靡蘖根祸种攀缘始作俑者

D.倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离

解析此题主要考查同音字的辨识，寞、愁、孪、辟、宵、蘖都是同音误写。题干要求选出“只有一个错别字的一组”，就意味着其他各组可能有多个错别字。

此题答案为C项。C项的错别字为“蘖”，应为“孽根”，意思是“罪恶的根源”，而“蘖”则是指树枝砍去后又长出来的新芽。A项有两处错误:“冷寞”，应为“冷漠”，“寞”表清静，“漠”表冷淡，意思完全不同;“一愁莫展”，应为“一筹莫展”，“愁”表发愁，“筹”表“计策”。B项的两处错误是:“痉孪”，应为“痉挛”，“孪”表“双生”，“挛”指手脚蜷曲不能伸开;“偏辟”应为“偏僻”，“辟”为“开辟”，而“僻”则表“离中心地区远”。D项也有两处错误:“气冲宵汉”，应为“气冲霄汉”，“宵”为“夜”的意思，而“霄”则指“天空”;“扑溯迷离”，应为“扑朔迷离”，“溯”为“逆着水流的方向走”，而“扑朔”表示事物错综复杂。这是音近、形近误写。

答案C

我只有这些资料。希望能帮上你的忙

古诗的问题

2003年

在中国历史上，土地问题历来走一个影响社会全局的重要问题。回答16～19题。

16．下列关于北魏均田制的表述，正确的是

A 受田农民可以纳绢代役 B 加速了北方各族封建化的进程

C 有利于商品经济发展 D 一直延续到北宋

17．太平天国在其占领区内实际推行的土地措施不包括

A 禁止地主收租 B 承认耕者有其田

C 没收地主土地 D 按人口重新分配全部土地

18．中国***在革命根据地开展土地革命，其主要内容是

A 打土豪、分田地、废除封建剥削和债务 B 地主减租减息，农民交租交息

C 将地主的所有财产分配给农民 D 组织农民积极从事生产

19．下列关于农村联产承包责任制的表述中，不正确的是

A 农产品全部由农民自行处理 B 改变了以往分配中的平均主义

C 以土地公有制为基础 D 有利于农村经济向专业化、商品化发展

民主与法制对中国革命与建设至关重要。回答20～23题。

20．1922年中共二大提出民主革命纲领，其主要内容是

①推翻帝国主义压迫 ②打倒军阀 ③统一中国 ④平均地权

A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ①②③④

21．抗日战争时期，根据地政权的民主建设主要体现为

A 建立中华苏维埃共和国 B 实行“三三制”原则

C 开展整风运动 D 推行精兵简政政策

22．1953～1956年我国民主政治建设取得重大进展，其表现是

A 人民代表大会制度建立B 过渡时期总路线公布

C 全国政协成立D 提出“长期共存、互相监督，肝胆相照、荣辱与共”方针

23．中共十三大制定的党在社会主义初级阶段基本路线规定

A 到20世纪末，使人民生活达到小康水平

B 到21世纪中叶，人民生活比较富裕，基本实现现代化

C 建立完整的社会主义市场经济体制

D 把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

20世纪亚洲国家反对殖民统治、争取民族独立的斗争风起云涌。回答24～26题。

24．在19世纪的亚洲革命风暴中，民族解放运动比较常见的特点是

A 同时反对殖民主义和封建主义 B 军队中的士兵是运动中的主要力量

C 由最高统治者担当运动领袖 D 建立起民族独立国家

25．19世纪至20世纪初的亚洲民族解放运动中，民族资产阶级起领导作用的是

A 朝鲜义兵运动 B 中国义和团运动

C 1905年印度人民反英斗争 D 伊朗巴布教徒起义

26．20世纪40、50年代，亚洲国家通过不同方式获得独立，这些方式是

①依据宗主国制订的方案 ②通过长期战争

③依照亚非会议决议 ④按照联合国大会有关决议

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④

27．中国明朝和西欧文艺复兴时期的科学技术都取得了辉煌的成就，这些成就的共同之处是

A 反映了尊重自然、探索自然的精神 B 侧重于理论探索

C 局限于生产、生活层面的探索 D 提倡实验科学

16—20BDAAC 21—25 BADAC 26—27 CA

2004年

科学技术的发明创造对人类文明发展产生了极大的推动作用。回答12-15题。

12．春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括

A.促使井田制瓦解 B.导致地主阶级兴起

C.强化了周王室的统治 D.引发改革变法的时代风潮

13．明清时期引进、推广高产作物玉米和甘薯所产生的重要影响是

①养活了众多人口 ②经济作物专业生产区域扩大

③导致了资本主义萌芽的出现 ④提高了农业生产商品化程度

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

14．在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治、开拓世界市场、推动科学革命发挥了重要作用，但它们在明清时期的中国却未能推进社会变革。其重要原因之一在于当时的中国

A.固守农耕自然经济生产方式 B.受到西方殖民者和俄国侵扰

C.国家分裂、国力衰弱 D.经济停滞倒退

15．鸦片战争后主张引进西方先进科技、“师夷长技以制夷”的著作是

A.魏源的《海国图志》 B.徐继畲的《瀛环志略》

C.姚莹的《康纪行》 D.洪仁玕的《资政新篇》

文字资料和文物都是了解和研究历史的重要依据。回答16-19题。

16.系统总结6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验的著作是

A.《梦溪笔谈》 B.《汜胜之书》 C.《齐民要术》 D.《农政全书》

17．作品有“诗史”之称的唐代诗人是

A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.杜牧

18、图4为西夏木活字（佛经）印本。关于这一印本及其所传递的历史信息，下列选项中不正确的是

A.西夏与宋朝文化交流密切 B.西夏文明已发展到较高的程度

C.西夏文字的创制没有依照汉字 D.西夏木活字印本是世界上现存最早的木活字印本

19、图5为宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为：“济南刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白”。从该“印记”中能够获取的准确历史信息是

A.宋代开始生产钢针 B.宋代出现中国最早的商标、广告

C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式

D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽

中俄关系在中国对外关系中占有重要地位。回答20-23题

20、确定黑龙江和乌苏里江流域广大地区属于中国领土的中俄边界条约签订于

A.顺治时期 B.康熙时期 C.雍正时期 D.乾隆时期

21、沙俄借侵吞中国乌苏里江以东大片领土的不平等条约是

A.中俄《瑷珲条约》B.中俄《北京条约》 C.中俄《勘分西北界约记》D.中俄《改订条约》

22、下列关于俄国十月革命对中国影响的表述，正确的是

A.兴起 B.先进知识分子提出向俄国学习

C.孙中山发起护法运动 D.《中俄声明》签订

23、下列关于新中国与苏联关系的表述，正确的是

A.苏联是第一个承认新中国的国家 B.苏联要求建立联合舰队导致中苏关系急剧恶化

C.苏联撕毁两国经济技术合作协议直接导致中国三年经济困难

D.20世纪70年代中苏关系开始改善

12.C 13.B 14.A 15.A 16.C 17.B 18.C 19.C 20.B 21.B 22.B 23.A

2005年

我国西南地区自古生活着众多少数民族，中央政府在该地区推行了许多促进统一多民族国家发展的政策。回答13－16题。

13．图5是考古出土的一方汉印的印文。该印是

A．刘邦所封异姓诸侯王的王印

B．汉朝赐予百越首领的印信

C．汉朝管理今昆明地区的实物证据

D．汉朝封夜郎侯为王时所赐印信

14．元朝时，西藏正式成为中央政府管辖下的一个行政区，中央政府

A．在西藏设立行省 B．以宣政院为管理西藏地区的机构

C．在西藏设置卫所 D．设置驻藏大臣

15．明清两朝在西南地区实施“改土归流”政策

A．规定按田亩多少纳税，允许人口流动 B．在当地推广土司制度

C．康熙时为平息“三藩之乱”而加以大规模推行

D．由中央政府任命行政官员实施直接统治

16．中华人民共和国建立初期，中央人民政府在西南等少数民族地区进行民主改革的主要任务是①废除剥削制度 ②消灭阶级压迫 ③统一国家财政经济 ④建立社会主义经济

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

文学作品的风格、形式和内容往往反映了时代的特点。回答17-20题。

17．生活在东汉末年的曹操是建安文学的代表人物，他的诗歌总体风格是

A．慷慨苍凉 B．朴实恬淡 C．缠绵婉转 D浮艳华丽

18．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是

A．陈子昂 B．孟浩然 C.杜甫 D．杜牧

19．话本是宋代出现的一种新的文学形式，促使它兴起的直接社会原因是

A．理学的形成与发展 B．商业和城市的繁荣

C．各民族文化的交融 D．阶级矛盾和民族矛盾的尖锐

20．毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。他的词“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐(泛指江西)一带不停留，便向潇湘(泛指湖南)直进”描述的是

A．北伐军进军湖南 B．八一南昌起义

C．湘赣边秋收起义 D．红军第五次反“围剿”

在中国近现代史上，中美关系经历了一个曲折变化的过程。回答21~24题。

21．1844年，美国强迫清政府签订《望厦条约》。与《南京条约》及其补充条约相比，下列各项中，美国通过《望厦条约》扩大的侵略权益是

A．进出口货物应纳关税税率由两国议定

B．有权在通商口岸租赁土地、房屋和永久居住

C．享有领事裁判权和片面最惠国待遇

D．有权在通商口岸巡查贸易、开设医院、建立教堂

22．在世界反法西斯战争中，中、美、英三国共同签署的《开罗宣言》规定

A．日本侵占的中国领土必须归还 B．维持外蒙古现状

C．战后成立联合国 D．废除美英在华治外法权

23．抗日战争胜利后，美国实行扶蒋政策的根本目的是

A．进一步扩大对华资本输出 B．在中国建立稳定统一的全国性政权

C、控制中国，推行全球战略 D．缓和美苏矛盾，划分势力范围

24．20世纪70年代，中美两国关系开始走向正常化的标志是

A．美国乒乓球队首次访问中国 B．美国国家安全事务助理基辛格秘密访华

C．《中美联合公报》在上海签订 D．两国建立外交关系

13—15CBD 16—20BACBC 21—24DACC

2006年

政治机构与制度的变化反映了近代以来中国历史发展的基本进程。回答12至15题。

12、从总理衙门的设立到其改为外务部，这一变化反映了

A、清政府中央权力的削弱过程 B、民族危机不断加深的过程

C、洋务运动的兴衰过程 D、维新变法运动的兴败过程

13、南京临时政府颁布《临时约法》的目的之一是限制袁世凯的权力，体现这一目的的主要规定是

A、主权属于国民全体 B、立法、行政、司法三权分立

C、实行总统制 D、实行责任内阁制

14、国民革命运动中，政府机构几经变化。1927年初国民革命高潮时的政府机构是

A、陆海军大元帅府 B、广州国民政府 C、武汉国民政府 D、南京国民政府

15、1949至1953年间，中国人民政治协商会议

A、全体会议代表是在选举基础上产生的 B、代行全国人民代表大会职权

C、颁布了《中华人民共和国土地改革法》D、通过了中国第一部社会主义类型的宪法

在社会主义运动的历史上，巴黎公社和十月革命具有重要的历史意义。回答16至19题。

16、巴黎公社是无产阶级革命的一次伟大尝试。巴黎公社

A、是在推翻法兰西第二帝国基础上直接建立的 B、推动了第一国际的建立

C、标志着无产阶级第一次登上政治历史舞台

D、在打碎资产阶级国家机器方面提供了有益的经验

17、俄国十月革命具有划时代的意义。十月革命

A、是在工人阶级占人口大多数的国家中取得胜利的B、推翻的俄国沙皇专制统治

C、中止了帝国主义大战 D、推动了第三国际的建立

18、巴黎公社和以列宁为首的苏维埃政权采取的措施中，相同的是

A、实行土地改革 B、取消一切商品贸易

C、以革命武装代替旧军队 D、给予国内各民族平等权利

19．十月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响，中国先进知识分子

A．找到了一条改进中国的新的革命道路

B．提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张

C．提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领D．认识到统一战线是中国革命胜利的法

法国和德国是欧洲的大国，法德关系对欧洲的和平平与安全影响极大。回答20~22题

20．近代以来，法德之间多次发生战争。图4反映的战争是

A．拿破仑战争 B．普法战争 C．第一次世界大战D．第二次世界大战

21．第二次世界大战后，法国和德国(联邦德国)由敌视转为和解。下列各项中，表明法德和解的最早的历史事件是

A．北大西洋公约组织的成立 B．欧洲煤钢联营的建立

C．原子能共同体的成立 D．《马斯特里赫特条约》的签订

22．冷战结束后，以法德为核心的欧洲联合进一步扩大。到1994年，欧洲联盟

A．成员国包括西欧、北欧和东欧的国家 B．整体实力与美国相当

C．在区域经济组织中一体化程度最高 D．实行了货币联盟

23．在14—17世纪的欧洲和中国，都产生了许多脍炙人口的文学作品。其中《堂吉诃德》和《水浒传》的相同之处是

A．歌颂反抗斗争精神 B．揭露社会的黑暗

C．推崇人文主义 D．反映资本主义萌芽发展的要求

12．B 13．D 14．C 15．B16．D17．D18．C 19．A20．B 21．B22．C23．B

2007年

12.帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是

A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.清康熙帝

13.史学家陈寅恪在评述：“武周之代李唐”的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。”此处“社会之革命”是指

A.重用酷吏，实行法治 B.女皇当政，任用女官

C.扶植庶族，抑制士族 D.移风易俗，推崇佛教

17世纪以来，中国的军队在组织、性质方面几经转变。回答14-17题。

14.八旗制度由努尔哈赤创立，其早期特点是

A.士兵由招募而来，保证兵源 B.士兵有专门军籍，世代为兵

C.士兵不从事生产，专事作战 D.兵民合一，出则为兵，入则为民

15.清末湘军的组织形式“譬之木焉,统领如根,由根而生干、生枝、生叶,皆一气所贯通,是以口粮虽出自公款,而勇丁感营官挑选之恩,皆若受其私惠。”这种军队组织形式是

A.便于国家直接控制、指挥军队 B.使将不专兵,妨碍军队作战

C.造成兵归将有,为近代军阀所承袭 D.促进官兵平等,有利于提高战斗力

16.甲午战争后，清政府开始组建新军。新军的主要特点是

A.仿效近代军制编练 B.最早配备近代先进武器

C.大量征召有先进思想的青年 D.多以文人充任高级官吏

17.1925年8月,广州国民政府组建国民革命军.这支军队与以往各式军队的主要区别是

A.重视思想教育,配置专职政治干部 B.聘请外国军事顾问,帮助训练军队

C.实行征兵制,提高军队素质 D.通过军事学校,培养军事人才

18.在近代中国,民众与外国传教士及信徒的冲突称为"民教冲突",据记载,冲突最多的三个年份分别为1884年,1898年,1900年,这表明

A.中西文化冲突不可调和 B.传教活动均以武力为后盾

C.清政府对传教活动态度强硬 D.民教冲突随民族危机加深而突显

19.图5是北京某街道老路牌照片,路牌外文是“RUEHART”,RUE是街道的意思,HART指担任近代中国海关总税务司的英国人赫德.此路牌设立的时间应该是

A.第一次鸦片战争时期 B.洋务运动时期

C.八国联军占领时期 D.北洋政府统治时期

20.下列哪一事件发生后,蒋介石开始掌握国民党最高军事权力?

A.中山舰事件 B.整理党务案 C.北伐战争 D.迁都南京

21.图六反映的是1956年-1965年间我国:

A.煤炭生产的基本状况 B.粮食生产的基本状况

C.钢铁生产的基本状况 D.石油生产的基本状况

22.20世纪70年代，毛泽东提出“三个世界”划分的理论，主要目的是

A.团结第三世界发展中国家，使中国尽早恢复在联合国的合法席位

B.支援第三世界国家人民的反美斗争

C.表明中国是第三世界发展中国家，不与美苏结盟

D.团结第二、第三世界国家,反对霸权主义

23.《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明

A.工业革命已经影响到社会生活 B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念

C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D.科技进步降低了生产成本，物价相对低廉

12．B13．C14．D15．C16．A17．A18．D 19．C 20．B21．B22．D23．A

2008年

12．中国古代地名中的“阴”、“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示 “阴”的方位是

A．山之南、水之北 B．山之南、水之南 C．山之北、水之北 D．山之北、水之南

13．一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说:“它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。”该著作的作者是

A．姚莹 B．徐继畲 C．郑观应 D．严复

14．洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，说服众商”。采用这种经营管理方式的企业是

A．江南制造总局 B．轮船招商局 C．发昌机器厂 D．耶松船厂

15．1920年，在《欧游心影录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗”。之所以这样说，是因为

A．科学技术在中国的传播遇到阻碍 B．科学技术在欧洲的发展水平很高

C．科学技术在世界大战中成为工具 D．科学技术的发展速度减缓

16．抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区

A．实行民主选举制度 B．接受国民政府直接指导

C．实现了国共两党党内合作 D．组建了多党联合政府

17．美国《时代》周刊评论说，1943年1月相关外交文件的签署“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。这一评论指的是

A．中国与英、美两国签署宣言，保证团结一致打败法西斯

B．中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还侵占的中国领土

C．中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降

D．中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权

18．1949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是

A．新民主主义革命已经完成 B．国民党在大陆的势力被彻底清除

C．人民掌握了国家权力 D．人民代表大会制度确立

19．诺贝尔奖获得者道格拉斯·诺斯写道:“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个‘幻想’的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是

A．工业社会形成与发展 B．人炸性增长

C．经济全球化进程加速 D．各国间交往密切

20．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本

A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标

C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策

21 ．1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说:“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是

A．美国经济危机波及世界 B．意大利入侵埃塞俄比亚

C．纳粹党在德国上台执政 D．日本发生“二二六”兵变

22．以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是

A．冷战开始和两极格局消亡 B．大国对峙加强和国家统一

C．军事冲突加剧和政权更迭 D．民族矛盾激化和暂时缓解

23．第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是

A．两国之间缔结了和平条约 B．两国均与中国建立了外交关系

C．美苏分别保持着军事存在 D．战争使两国对峙格局固定下

12-16DBBCA 17-21DCADA 22-23BD

2003年江苏高考的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治．其中语文、数学、英语三

历年高考古诗鉴赏试题解析

1999 年高考语文诗歌鉴赏（全国卷）

阅读下面一首唐诗，完成8—9题。

漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。

8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 9．这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（）

A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

答：8、C 9、C

2002年高考语文诗歌鉴赏（全国卷）

阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

答：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。理由能自圆其说就可以。

2003年高考语文诗歌鉴赏

04年高考语文诗歌鉴赏

1（全国卷一）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个

“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。

6(江苏卷)阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)

征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

答：①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。

9(福建)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

05年高考语文诗歌鉴赏

1(全国卷一)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

⑵古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。

答：（1）对偶。"芳草"对"春山"，"花"对"鸟""自落"对"空啼"

（2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中"花自落""鸟空啼"之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

2（全国卷二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（1）简析"抱膝灯前影伴身"一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

答：

（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

答：（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想向1分，画面描绘2分）

②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）

3（全国卷三）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）

雨后池上刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

（2）试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。

答：(8分)（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。

（2）一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

5（天津卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

湖州歌（其六）汪元量

北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

（1）简析“望”在诗中的作用。

（2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。

答：（1）“望”字起到全诗景物描写的统领作用。

（2）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。

苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。

6（山东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

江阴浮远堂戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。

答：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼“一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。

7（广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(8分)

春日登楼怀归① 寇准

高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭②，沉思忽自惊。

注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。

(1) 请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。

(2) 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。

(3 )北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“—船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。

答：（1）荒村与古寺断蔼与流萤生与语

（2）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。

（3）画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。

8（浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分）

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

答：（1）傍晚西风

（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

9（福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

10（重庆卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)

从军行七首(其二) 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?

(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?

答：（1）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法派遣的。

（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。

11（上海卷）阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。(8分)

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

庐山瀑布

徐凝

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。

千古长如白练飞，一条界破青山色。

苏轼《东坡志林·记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：'帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。'”

[注]谪仙：李白。

（1）．古人有"七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也"的评述，请以李白诗中的"挂"字为例，加以赏析。 (2分)

（2）．以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(2分)

飞流直下三千尺：

千古长如白练飞：

（3）你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 (4分)

答：（1）化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。

（2）(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势 (以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。

（3）同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。

不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。

(如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分)

12（江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

竹窗闻风寄苗发司空曙李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

*苗发、司空曙是李益诗友。

⑴诗以"微风"开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

⑵"时滴枝上露，稍沾阶下苔"两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?

⑶诗中哪一句可以使人联想到"知音"的故事?

答：(1)颔联：微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情)

颈联：微风吹落枝上露水(清在阶下青苔上)

尾旺：希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃)

(2)清冷、幽静孤单、寂寞 (3)"为拂绿琴埃"

13（湖北卷）元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。（6分）

《汉宫秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇①；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量!

注：①寒蜇：寒蝉。

(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景?表现了汉元帝什么样的感情?(4分)

(2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。(2分)

答：⑴旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。

感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。（4分）

⑵对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。（2分）

14（湖南卷）阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6分）

与浩初上人同看山寄京华亲故登崖州城作

柳宗元李德裕

海畔尖山似剑芒，独上高楼望帝京，

秋来处处割愁肠。鸟飞犹是半年程。

若为化作身千亿，青山似欲留人住，

散向峰头望故乡。百匝千遭绕郡城。

两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值牡年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。

(1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”

(2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，答：⑴两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表选了对“京华亲故“一为援手的急切期待。

⑵两诗都写到了“山”李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒技了奔进而出的强烈感情。

15（辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)

江宁夹口三首(其三) 舟下建溪

宋·王安石宋·方惟深

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)

(2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。(4分)

答：(1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

“氛围”“心绪”各2分。

(2)可以有三种答案：

①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。

“心情”只要答出其中两个方面即可，不要求全面。

②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。

③二者各有其妙。(理由见上)只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。

16（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

绝句吴涛

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。

此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种"情味"，请结合诗句作简要分析。

答：春夏之交乍暖忽寒。通过细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。

2014年成人高考专升本教育学考点解读（2）

6×5

2×1

=15（种）；

小强的哥哥共有15种不同的选择．

故答案为：正确．

谁知道2003年的高考题为啥那么难？

2014年成人高考专升本教育学考点解读（2）如下：

考点一：教育的属性(包括教育的本质属性和教育的社会属性)。

　例1(2011年统考试题)

　教育的本质属性是(　　)。

　A.有目的地培养人的社会活动

　B.增进人的知识技能的活动

　C.培养人的思想品德的活动

　D.发展人的智力和体力的活动

　答案A

　例2(2003年统考试题)

　简答题：教育受制于社会生产方式，同时又具有相对独立性。这种相对独立性表现为哪几个方面?请简述。

　参考答案(1)教育具有自身的继承关系，它并不会随政治经济制度的改变而立即改变。

　(2)教育受政治思想、道德观念、哲学、宗教等其他社会意识形态的影响。这种影响表现在教育观点和教育内容上。(3)教育与政治经济发展的不平衡性。教育可能落后于政治经济的发展，对新的政治经济制度起阻碍作用;教育也可能超前于一定的政治经济水平，对新的政治经济起着催生作用。

　例3(2008年统考试题)

　在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论;新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了(　　)。

　A.教育超前于政治经济的发展

　B.教育滞后于政治经济的发展

　C.教育与政治经济发展的不平衡

　D.政治经济决定教育的发展

　答案C

　解析这个题考查的是“教育与政治经济发展的不平衡性”，不平衡性可以有两种表现：超前或滞后。

　错误防范“教育与政治经济发展的不平衡性”是“教育具有相对独立性”的一项重要内容。对于“教育具有相对独立性”这项内容，即“教育要受其他意识形态的影响”，要求考生掌握其他社会意识形态对教育影响的两个方面：教育观点和教育内容。

　例4(常见练习题)

　世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育(　　)。

　A.具有阶级性

　B.具有自身的继承关系

　C.不能脱离政治经济

　D.具有永恒性

　答案B

考点二：教育的四种起源论(神话起源论、生物起源论、心理起源论和劳动起源论)。

　例5(2001年统考试题)

　美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为(　　)。

　A.需要起源论

　B.意识起源论

　C.生物起源论

　D.心理起源论

　答案D

　例6(2002年统考试题)

　美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于。

　答案心理劳动

　解析这是一个考点，需要考生注意，虽然填空的题型已不存在，但是该考点可以以其他形式出现。

　例7(2006年统考试题)

　教育起源于无意识模仿的观点属于教育的(　　)。

　A.生物起源说

　B.心理起源说

　C.意识起源说

　D.神话起源说

　答案B

　解析这是心理起源说的观点，它强调的是教育是无意识模仿的活动。意识的两个基本特征是活动的计划性和目的性。教育是一种有计划、有目的的活动，如在原始社会，年长一代在生产中向年轻一代传授一些生产经验，在生活中向年轻一代传授一些生活经验，目的是使年轻一代更好地适应生产劳动和社会生活，这种生产教育和生活经验的传递就是教育。因此，教育是一种有意识的活动。

　例8(2008年统考试题)

　教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的(　　)。

　A.继承性

　B.社会性

　C.永恒性

　D.独立性

　答案B

　解析请考生记住生物起源说的典型表述：“教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象”，这样就容易选择了。

　错误防范以上例5至例8考查的内容都是教育的起源论。教材中所涉及的教育起源论有四种：神话起源论、生物起源论、心理起源论和劳动起源论。

　对于生物起源论和心理起源论的内容，一般易考选择题。这部分内容需要考生掌握：(1)两种观点的代表人物：生物起源论的代表人物是法国的利托尔诺;心理起源论的代表人物是美国的孟禄。(2)他们的主要观点：生物起源论认为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已经产生的现象，老猫教小猫捉老鼠就是教育;心理起源论认为，教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。

　对于劳动起源论的内容，希望考生做简答题的准备。主要内容是：(1)马克思主义观点认为，教育只能起源于人类特有的生产劳动;(2)劳动为教育的产生提供了现实条件(手、脑、语言);(3)劳动对教育的产生提出了客观要求(年长一代必须把人类积累起来的生产经验和生活经验传递给年轻一代);(4)教育只能起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展。

考点三：教育的发展(原始社会的教育、古代社会的教育和现代社会的教育)。

　例9(2006年统考试题)

　我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作(　　)。

　A.教馆、坐馆

　B.家塾、私塾

　C.庠、序

　D.律学、书学

　答案C

　错误防范殷商和西周的学校名称是“学”“瞽宗”“辟雍”“泮宫”等;此外，学校产生在奴隶社会，也是一个易考的内容。

　例10(2004年统考试题)

　古希腊的雅典教育特别重视(　　)。

　A.军事体操教育

　B.雄辩和演说训练

　C.“骑士七技”训练

　D.人的多方面和谐发展

　答案D

　例11(2010年统考试题)

　欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科…‘四学”，其中“三科”是指(　　)。

　A.文法、算术、天文

　B.文法、修辞、辩证法

　C.哲学、算术、音乐

　D.辩证法、几何、音乐

　答案B

　例12(2004年统考试题)

　简答题：在教育发展，资本主义教育针对封建教育进行了哪些改革?

　参考答案(1)在教育内容上，增加了大量的自然科学知识，开设了许多新的学科。

　(2)在教学方法上，出现了实验、演示、实习等新的教学方法。

　(3)在教学组织形式上，以班级授课制取代了个别教学。

　(4)在教育目的上，出现了双重目的，即一方面培养资产阶级代理人，另一方面培养熟练的劳动力，并第一次提出了普及义务教育的问题。

考点四：影响人发展的因素(遗传、环境、教育和主观能动性)。

　例13(2004年统考试题)

　学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典型特征? (　　)

　A.认识和情感

　B.情感和意志

　C.生理和心理

　D.气质和性格

　答案C

　例14(2002年统考试题)

　“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?(　　)

　A.遗传

　B.环境

　C.教育

　D.社会活动

　答案B

　例15(2003年统考试题)

　“蓬生麻中，不扶而直”“白沙在涅，与之俱黑”。这反映了哪种因素对人的发展的影响?(　　)

　A.遗传

　B.环境

　C.教育

　D.主观努力

　答案B

　例16(2007年统考试题)

　辨析题：“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”

　答案错误。

　此说法过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。

　解析影响人的发展的因素有四个：遗传、环境、教育和人的主观能动性。它们的作用分别为：遗传是人发展的生理前提或物质基础;环境，特别是社会环境对人的发展起重要作用;教育在人的发展过程中起主导作用;主观能动性是人发展的内因。答这类题的思路：首先，判断对与错。若发现是错误的，要指出来。接着要承认这一因素在人的发展中起着非常重要的作用。然后就要指出，除了这一因素影响人的发展外，其他因素(要具体点明)也在影响人的发展，它们的作用分别是什么，人的发展是多种因素共同作用的结果。

　错误防范遗传决定论。答题思路：过分夸大了遗传的作用;遗传是人的发展的生理前提或物质基础。人的发展除了受遗传影响外，还受环境、教育和人的主观能动性的影响，具体来说，环境是人发展的重要因素，教育在人的发展中起主导作用，主观能动性是人发展的内因。总之，人的发展应是多种因素共同作用的结果。

　例17(2008年统考试题)

　简答题：简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。

　参考答案(1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

　(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践所起的作用。

　(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　例18(2009年统考试题)

　简答题：为什么说教育在人的发展中起主导作用?

　参考答案(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

　(3)学校有专门负责教育工作的教师。教师受过专业训练，能够有效地培养学生。

　错误防范这里考查的是影响人发展的主要因素之一——教育。除了教育因素外，还需要记住遗传和环境的作用，即遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，同时，环境对人的发展也起着重要的作用。

考点五：教育要适应人的发展规律。

　例19(2001年统考试题)

　教育要适应人的发展的性和性，循序渐进地促进人的发展。

　答案顺序阶段

　例20(2002年统考试题)

　简答题：教育要适应人的发展的哪些基本特征?

　参考答案(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;

　(2)教育要适应人的发展的不均衡性;

　(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性;

　(4)教育要适应人的发展的个别差异性。

　例21(2005年统考试题)

　教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有(　　)。

　A.顺序性和阶段性

　B.不均衡性

　C.稳定性和可变性

　D.个别差异性

　答案B

　例22(2011年统考试题)

　在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的(　　)。

　A.顺序性

　B.阶段性

　C.不均衡性

　D.稳定性

　答案C

　考点六：教育与社会政治、经济和文化的关系。

　例23(2005年统考试题)

　简答题：教育的社会功能表现在哪些方面?

　参考答案(1)教育的政治功能，即教育为政治服务的功能。

　(2)教育的经济功能，即教育促进物质生产发展和改善，促进一定生产关系的功能。

　(3)教育的文化功能，包括传递与保存文化、活化文化、交流融合文化、选择文化、更新与创造文化等功能。

　例24(2001年统考试题)

　简答题：简述教育对生产力发展的促进作用。

　参考答案(1)教育是劳动力再生产的必要手段。

　(2)教育是科学知识和技术再生产的手段。

　(3)教育是生产新的科学知识和技术的手段。

　解析“教育是科学知识和技术再生产的手段”中的“教育”指的是基础教育(即小学、初中和高中教育)，通过中小学教育，使原来被少数人(或教师)所掌握的知识为更多的学生所掌握。

　“教育是生产新的科学知识和技术的手段”中的“教育”指的是高等教育，高等教育具有教学和科研两种功能，通过大学教授与硕士和博士研究生们一起研究可以创造出新的科学知识和技术。

　例25(2006年统考试题)

　简答题：教育的文化功能具体表现在哪些方面?

　参考答案(1)传递、保存文化;

　(2)活化文化;

　(3)交流融合文化;

　(4)选择文化;

　(5)更新与创造文化。

　错误防范教育对文化的作用是一个易考的题.。除了作为简答题准备外，还要浏览一下每小点之下的具体内容，做到一看到一个有关实际例子，就能够判断出它体现了教育的文化功能的哪一小点。

　例26(2007年统考试题)

　在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃文化是教育(　　)。

　A.传递文化的功能

　B.活化文化的功能

　C.交流文化的功能

　D.更新文化的功能

　答案B

　错误防范这部分考的是教育的文化功能中的一项内容。作为考生，“教育的文化功能”的内容要作为一道较为重要的简答题来掌握。

　例27(2009年统考试题)

　教育对政治经济制度的发展(　　)。

　A.起决定作用

　B.不起决定作用

　C.只起加速作用

　D.只起延缓作用

　答案B

　解析这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用”。从教育对政治经济制度的反作用的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决定作用。教育对社会政治经济制度的发展只能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。

　错误防范辨析题：“教育救国论”。参考答案：错误。因为它夸大了教育的作用，导致教育万能论的错误。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用，而不能起决定作用。

　例28(2010年统考试题)

　辨析题：在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。

　答案错误。

　这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用的规律表明，教育受社会生产

　方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。否则，将导致教育万能论的错误。

　例29(2011年统考试题)

　简答题：教育有哪些主要的社会功能?

　参考答案(1)政治功能：通过教育巩固和维护一定的政治制度，促进政治体制的完善与变革的功能;

　(2)经济功能：通过教育提高劳动生产率，促进社会经济发展的功能;

　(3)文化功能：是指教育传递保存文化、活化文化、交流文化和选择文化的功能。

历届高考试题与模拟题!

2003年的高考题难的主要原因是在高考前，高考试卷被盗。有关部门为了防止试卷泄露，导致的不公平，从而启用了备用卷，而备用卷的难度要比正常开考的试卷难度大很多，很多考生受到这个事件的影响。

在2003年高考时，不只是江苏省，而是全国的数学卷都是“史诗级”难度。因为在高考前四川南充的考生张博，在原本能考上普通高校的情况下**了高考试卷，使得全国的高考数学卷都换成了备用卷，因而难度大大提升了。

扩展资料：

高考试卷被盗事件过程

2003年6月5日，四川省南充市南部县有关高考工作人员对存放高考试卷的县保密室进行检查时，有了意外的发现。他们发现安保森严的保密室内部有被人动过的痕迹，于是现场立即被封锁，刑警迅速赶赴现场。

根据认真调查核实，认定县保密室保密柜被人撬开，语文卷、数学卷、英语卷、文综卷和理综卷各被盗一份。事情立即引起了四川省、教育部、国务院的高度重视。

当天，南部县的网络信号曾一度切断，全县打印店、复印店被重点监控。此时，对于要不要启动备用试卷、高考是否延期举行，北京只能等待南部县的调查结果才能做出决定。

事发后，四川省、教育部、公安部等大量办案人员乘坐专机来到南部，多名省部级领导亲自坐镇。中国最著名的刑侦专家、一流的痕迹专家悉数到场，侦查力度之大极其罕见。

根据调查，事情还是在可控范围之内。当时没有任何证据表明高考试题有大规模的泄露，于是高考如期举行。但是，事件的调查还在继续。调查组需要摸清全县所有考生的平时模拟成绩，并对南部县进行地毯式搜索。

成绩出来前夕，一名叫做杨博的考生引起了调查组的注意。此生去学校填志愿时，在摁指纹的时候，将502胶水涂在了手上。但这没能逃过调查人员的“法眼”。

经过指纹对比，**试卷的正是杨博。而该生此前就因为考试作弊被学校严重警告。据杨博交待，其成绩不理想，却有远大志向，便有了**试卷的想法。他曾多次踩点，并精心准备，案发当日**进入保密室。

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