2009年山东英语高考题_2009年山东高考英语

1.09年山东高考好考吗？

2.山东2009高考的总分是多少？有哪些科？各多少分？

3.求09年山东省高考考试说明

4.09年福建英语高考的听力原文

你好，2011年全国各地的高考英语听力我没有。

我给你发的是05-10全国各个地区高考英语听力MP3、录音原文，合计565MB，共6个RAR

这份资料属于我个人原创，是我自己的劳动成果（因自己也需要而找，花费大约一星期时间：搜索、下载、试听、检验、校对、整理、压缩）。

祝你在高考中取得好成绩！

加油！！！

温馨提示有些地区将全国卷I的听力试题作为当地高考的听力试题，换句话说，它们的高考听力试题是一样的，仅听力一样。例如，2010年高考听力与全国I一样的是：福建、安徽、江苏、江西、辽宁、山东、新课标卷；2009年高考听力与全国I一样的是：福建、安徽、江苏、江西、辽宁、山东、海南、宁夏；2008年高考听力与全国I一样的是：福建、安徽、江苏、江西、辽宁、山东、海南、宁夏；2007年高考听力与全国I一样的是：福建、安徽、江苏、江西、辽宁、山东、海南、宁夏、四川；2006年高考听力与全国I一样的是：福建、安徽、江苏、江西、辽宁、山东、海南、宁夏、四川；2005年高考听力与全国I一样的是：福建、江苏、江西、辽宁、山东、海南、宁夏。

09年山东高考好考吗？

英语阅读表达

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合。下面我收集了关于阅读表达题的备考策略，一起来了解一下吧!

　阅读表达题英语高考新题型和备考策略

　 摘要 本文介绍了近年来英语高考中出现的一类新题型?阅读表达题。笔者分析了新题型的形成背景，命制方式和基本题型，提出了解答阅读表达题的基本思路和备考策略，同时展望了其发展的基本趋势。

　 关键词 阅读表达题，新课标高考卷，题型创新，阅读理解，备考策略

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合(reading & expression)。命制阅读表达题的具体做法是：设计一篇在语篇结构上是并列或承接关系的300字左右的短文，之后是5个需要考生回答的问题。这些问题的回答需要考生从短文中提取相关细节信息，并结合上下文进行适当的概括、判断和推理，在规定的字数内将答案写在相应的空白处。

　一. 阅读表达题的课改背景

　阅读表达题的推出是与正在全国各省市区推行的高中学科新课程标准密不可分的。《普通高中英语课程标准》规定，高中学生毕业时的课外阅读量应达到18?30万字。这一量化的规定可见新课标对高中阶段学生阅读输入(input)的充分重视。同时，krashen(1985))认为足够的信息输入是保证高质量信息输出(output)的前提。阅读表达题正是这种阅读信息输入与即时输出的巧妙结合。

　阅读表达题是对阅读理解题型的创新。阅读表达题以一种主观题的形式，?打破了高考英语阅读理解十几年多项选择题的单一形式?。在阅读难度上它略低于前面的阅读理解题，而它是以主观回答的形式考查考生的表述能力，故中高程度的考生答题效果较为理想，而如果考生读不懂短文，就基本没有答对的概率。因此，该题型能?有效地评价考生综合运用英语语言的能力，而且会提高试题的信度和效度?，同时也具有较好的区分度。

　二. 阅读表达题的'设题类型和解题技巧

　在目前全国各省市区的高考试卷中，有四个省市英语试卷推出了阅读表达题：山东省(2007年始)，天津市(2009年始)，和江西省(2011年始)。湖南省试卷也在前几年简答题的基础上，2010年推出了阅读表达新题型。在卷面形式上，四份试卷阅读表达题均以一篇短文后加4?5个问题的方式命制，其常用的题型有：

　1. 主旨大意题。这一问题主要考查学生概括文章主旨或个别段落大意的能力，其主要目的是培养学生归纳主要信息的能力。现在高中学生阅读时的普遍问题是：文章大意都基本能看懂，但缺乏归纳主题和写作目的的能力，而这恰恰是阅读教学和学生获取阅读信息的主要目的。主旨大意题有助于矫正这种能力缺陷。主旨大意题既考查对整个短文主旨理解的能力(如江西2011卷76题)，也可考查对段落大意的归纳能力(如山东2011卷80题)。

　主旨大意题的提问方式通常是：what is the main idea of the text? / what does the passage mainly talk about? / what is the purpose of the writer?s writing the passage? / what does paragraph 3 mainly tell us?

　主旨大意通常会出现在文章的首尾段或段落的首尾句。在2010山东卷中，我们可根据第一段的最后一句：studies show that those families who eat dinner at least 3 or 4 times a week together benefit in many ways 概括处文章的主题为：families benefit from eating together.

　主旨概述既可以用完整的句子，也可用一个简洁的短语：a website where we can learn english well，或一个问句：how to deal with stress。

　2. 信息归纳表达题。该题要求考生能在短文中找到题目所要求的事实性细节，并能适当进行归纳表达。在找到相关细节信息之后，有时可照搬原文信息轻松作答，有时还要对事实性信息进行适当的整理(2011山东卷和江西卷78题)。

　信息归纳题有时以例举填空的形式：list three activities that might develop into addictions based on the text ①________ ②_________ ③_________，或回答的形式，如：point out the advantage of televised sport which does not concern money in paragraph 3. ________________。

　解答信息归纳表达题，一方面要找到相应的原文信息，另一方面要组织好词语的恰当词性。很多学生在考试时就没有注意到词性的要求。如回答上一题?advantage?即用短语 a health benefit，而有相当数量同学用一个句子__there is a health benefit_，实在是教训深刻。

　3. 指代关系确认题。考生根据下划线代词(如they, that, it,so 等)找到它所指代的上文内容。指示代词所指代的是上文的事物，考生主要是在上文寻找答案，答题难度相对小些。考生要注意到代词所代替的是上文的名词或动名词，如原文所指向的是动词或其它词性的词，则要相应的名词化。

　如2011江西卷80题：what does the word ?it?(line 3, paragraph 5) probably refer to?

　4. 补全文章空缺题。短文在设计时，在短文中间设一空，要求考生用恰当的短语或分句进行内容补全，使之与前后内容连贯，并与作者的写作意图相符。信息补全题类似于完型填空，但空缺处需填的通常不是一个单词，多为一个完整的句子，这就无疑给考生带来相当的挑战。做好这道小题，一方面一定要看懂上下文，另一方面还要会分析文章的发展脉络，使填进去的信息与上下文语境刚好吻合。2011山东卷77题和江西卷79题即为信息补全题。

　在补全文章空缺处时，首先要先知晓短文的主旨大意，因为需要填进的内容都是与主题切实相关的;同时要注意一些连接语篇的词语，如however，therefore，on the other hand，similarly等，这些词是上下文过渡和发展的关键词。2011江西卷79题为fill in the blank in paragraph 4 with proper words，我们在通读全文后，知道短文的主题是?电视直播体育赛事的利与弊?，而前一段分析了?利?，同时我们注意到空缺处前有一表转折关系的连词however，且空白处的下文是分析?弊?，所以填进去的当为?there are also disadvantages ?,从而与上段形成?利与弊?的对比关系。

　5. 短文信息转述(填空)题。短文信息转述即通过题干中的一个句子，找到原文中的与其意义相近甚至一致的句子，并把它写在题目后的空白横线上。此题类似于paraphrase (using simple english sentences to explain the original sentences with complicated structures)，不过题目中的句子有时侯也是很复杂的复合句(山东2008年卷79题)。而短文信息转述填空题则是对原文相关句子paraphrase的基础上，在题干的空白处填上原文所缺的信息(江西11年卷77题)。它既需要考生找到原文与题干中相一致的句子，也要求他们在题干空白处补全与上下文相连贯的信息，是一道相对较难而得分较低的题目。

　短文信息转述(山东卷也称英文释义)的提问方式有：which sentence in the text is closest in meaning to the following one? / which sentence in the passage can be replaced by the following one?

　要练好英文释义题，考生一定要吃透所给转述句中的关键信息，捕捉与原文相吻合的关键词汇。2008山东卷79题所给转述句为accordingly, these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop complulsive shopping. 考生要能理解这句话的含义，同时根据下划线关键词在原文中第四段找到语义相同的句子。

　短文信息转述填空题是江西卷命制的一种新的题型，它是在山东卷的基础上将所给转述句的部分关键信息挖掉，而要求考生根据原句补充上缺失部分并注意其相应的形式。

　要备考英文释义题，教师平时在课堂阅读教学中要加强对复杂句的paraphrase训练。在nsec教材中就有很多练习专门是用来训练学生用简单英语解释复杂句型的。如笔者在教学unit5,book1时，就把原文中引用的nelson mandela 的一句话paraphrase 为两句简单句，而要求他们在课文中找到相应的原句。

　6. 词义猜测题。此题的命制目的是考查学生根据上下文理解陌生词语的能力。陌生词语以下划线的方式标出。指示关系的确认依靠上下文语境的暗示或信息的互补。在2009天津卷的阅读表达中，下划线的词语是?chrome-plated contraptions?，而上句话是说?几乎每一个美国人都要花些时间推购物车?，而含有下划线的句子是说?他们在一生中推______的里程有很多路?。显而易见，后句与前句在语义上是并列关系，所以后句中?推?的宾语就是前句中的购物车。《普通高中英语课程标准》明确规定，要培养学生?能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义?。在阅读理解中，词义猜测也是常考题型，笔者查阅了06、07年全国各地38份高考试卷，其中就有37份考查了?在上下文理解生词?，均体现出新课标的这一理念。

　7. 开放性问答题。此题是要求考生根据短文中所出现的话题，发表你个人的观点和见解，如2011天津卷60题是就?人与动物的理想关系?发表见解，山东卷是就参加?某春假活动?表态，并说明其缘由。它没有标准答案，需要考生根据自己的理解和想象。开放性的问题使考生跳出了试题，有利于体现创造性思维。考生在平时要多思考生活，关注些社会和国内外问题，高考时方可写出具有自己个性、言简意赅而合情合理的句子。

　8. 其它题型。如山东省的翻译题(英译汉)。翻译教学仍是中学英语教学的一种方法，特别是一些复杂的复合句，更需要适当的成分分析和翻译。我们没有必要用?信、达、雅?的标准来衡量学生翻译的句子，只要翻译后的汉语能较流畅而又能忠实于原文。

　如湖南省和天津市的细节理解。细节题是阅读理解中的重要题型。据不完全统计，细节理解题在各省市区阅读理解的分值在40%-60%之间。而阅读表达题中的细节理解题更是对新课标?阅读能从一般文字资料中获取主要信息;能从一般性文章中获取和处理主要信息?的全新诠释和落实。细节理解题采用5w1h形式提问：

　what is the aim of the program?

　why did linda join the american women?s club of toronto?

　how does shaw feel about his future life with the help of cuddles?

　who may choose to participate in the alternative break program?

　?

　三.阅读表达题型的备考

　高考作为一种选拔性考试，必然要反映出考生在学习能力和水平上的差异。高考相对于知识性考试而言，它对于记忆的要求要低一些，而更侧重于对日积月累的能力的考核。《普通高中英语课程标准》认为高考要以考查学生综合语言运用能力为目标。作为一种综合题型，阅读表达题既考查到学生的阅读理解能力，又能考查他们的书面表达能力，因此英语测试专家普遍认为这是一种能有效评价考生综合运用语言能力的题类。但作为一种新的试题类型，阅读表达题不同于阅读选择题，因为选择题是答案提示性问题，而阅读表达题是考查学生理解文章、组织语言、准确表达的能力，它没有提示性成分，所以广大师生对它都有一个认知?了解?熟悉的过程。阅读理解题解题能力形成和提高要把握以下几个方面：

　1. 阅读理解新题型渗透于日常教学和练习。

　众所周知，高考是中学教学的指挥棒，广大师生只有顺应高考改革的方向，才能取得较理想的成绩。我们既要研究高考新试题，更要把它贯彻到我们备考和复习之中。概括短文主旨、明确指代关系、归纳段落大意，英语释义，寻找关键词，这些能力的培养，是一个长期的过程。笔者在指导学生阅读训练时，要求学生做到有意识地用几个核心词汇概括文章或段落大意;在遇到一些复杂句时，则先呈示同义句，要求他们在原文文中找到同义句;通过上下文、构词法猜测词义;在一些记叙文中，教授学生以5w1h形式复述课文。

　2. 阅读理解新题型要求培养学生提炼概括的能力。

　在批阅试卷时，笔者常发现学生找到了题目在原文中的答案，但常出现句式错误。如回答指代关系题把动词短语填上去，信息列举题又把整个原句写上去。这些问题充分暴露学生在概括能力方面的欠缺。学生既要能圈定答案所在的句子范围，更要进行一些合理的提炼，才能准确到位的回答相关的阅读表达题。阅读表达题要慎抄原句。

　3. 阅读理解新题型要求学生阅读训练要持之以恒。

　在研究近几年高考卷阅读表达题型时，笔者发现其基本是稳定的，但各年份在排序和题型上有个别微调。这在客观上给考生备考增加了一定的困难，但只要严格按照新课标关于高中生课外阅读量的要求，学生坚持每日阅读600词左右信息量的短文(两篇阅读理解)，准备好这一题型是不困难的。

　4. 阅读理解新题型要把握好一些特有的细节

　阅读表达题各小题都有字数的限制。关于回答问题时超出规定字数如何给分，笔者请教了专程到笔者所在学校进行新课标高考卷调研的省教育考试院高考命题组专家，她的回答是超出字数均不给分。理由有二：考生没读题目后字数要求;考查学生概括能力。

　阅读表达题也属于主观回答的试题内容，因此考生一定要书写整洁、清晰，为自己赢得印象分，切忌乱涂乱该。

　四.结束语

　阅读表达题作为一种新题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查了学生在对原文理解基础上的书面表达能力。阅读表达题的创新之处在于它将学生的阅读理解能力转化为对阅读信息的撷取、归纳、表述和内化的能力，这与新课标的理念和nsec教材模块后的comprehending的问题练习是不谋而合的。基于高考对于中学英语教学强烈的反拨作用，我们一方面要巧妙而有选择地利用好comprehending中相关的练习，使高考题型训练常态化;同时通过平时的日常阅读和备考前相对集中地专项练习，进一步提高高中生阅读获取信息和表达的能力。

　参考文献:

　1.krashen,s.d. (1985) the input hypothesis:issues and implications. london: longman.

　2.richards, jack & c.lockhart. (2000). reflective teaching in second language classrooms. 人民教育出版社.

　3. 蔡银保 《专题调研：江西新题型》，汕头大学出版社，2011年

　4. 黄远振等 ?高考英语命题：现实与诉求?，《中学外语教与学》2008年第10期

　5. 江西省教育考试院 《2011年普通高等学校招生全国统一考试江西卷(英语)考试说明(课程标准实验版)》[m]，江西高校出版社，2011年

　6. 教育部 《普通高中英语课程标准(实验)》，人民教育出版社，2003年

山东2009高考的总分是多少？有哪些科？各多少分？

2009年山东参加高考的人数比2008年少了一点，但这不一定就说高考好考了，估计上个特烂专科是会容易一点，但要上个稍好点的学校，还会很难。另外，山东推行素质教育，你要看看你的学校或者校长是不是受到教育厅的批评了，如果是，估计你的分数会比较好，如果不是，那你基本是死定了。

求09年山东省高考考试说明

08年山东高考总分750分，估计09年不会有太大的变化，各科分数分别为

语文150 数学150 英语150 文（理）综240 基本能力卷面分100按卷面成绩的60%计入高考总分满分实际就是60分

09年福建英语高考的听力原文

你好 祝你好运

2009年高考“山东卷”考试说明

4月8日，省招考院公布了2009年高考“山东卷”考试说明。今年我省高考继续采用“3+X+1”的模式，语文、数学、英语(听力除外)、文科综合、理科综合和基本能力科目，由我省自行命题，考试内容与高中新课程内容相衔接。与去年相比，各科在考试范围、题型等方面有微调。

语文 题型未作限定

语文限定用时150分钟。试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。作文每一个错别字扣1分，重复的不计。与2008年不同的是，第Ⅱ卷题型数没作限定，去年则限定为4种题型。

必做题共132分，其中，语言文字运用27分，古代诗文阅读30分，名句名篇6分，现代文阅读9分，作文60分。选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题，考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。

数学 考试范围有调整

数学考试限定用时120分钟。考试不允许使用计算器。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题、60分。第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。填空题共4题、16分。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。解答题包括计算题、证明题和应用题等，共6题、74分，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

与2008年相比，数学(理工类)考试范围有调整，“不等式的基本性质和证明的基本方法”在2008年为指定选考，今年则没有指定选考。数学(文史类)中，选修系列4的内容，在2009年暂不列入数学科目的命题范围。2009年数学(理工类)说明中还去掉了：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

英语 词汇量要求3300个左右

英语要求词汇量为3300个左右。英语考试限定用时120分钟，英语及相关专业考生增加口试。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第I卷为单项选择题，共105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。第I卷包括听力，测试考生理解英语口语的能力；英语知识运用，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况；阅读理解，测试考生阅读理解书面英语的能力。第Ⅱ卷为书面表达，分为阅读表达和写作，测试考生用英语进行书面表达的能力。

文综 选做题“3选1”

文综满分为240分，限定用时150分钟。第Ⅰ卷为单项选择题，全部为必做题，共25道题，每道题4分，共100分。第Ⅱ卷为非选择题，分为必做题和选做题两部分。其中，必做题部分共4道题，110分；选做题部分，凡列入今年文综命题范围的每个选考模块内容均单独命制1道试题，要求考生从思想政治、历史、地理3科中各选择1道试题作答，每题分值均为10分，共30分。选做题不跨学科、不跨选考模块命题。思想政治必做题的分值比重约占36%，地理、历史必做题的分值比重分别约占32%。

思想政治：必考内容包括“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活与哲学”，以及时事政治内容；

选考部分的命题范围为“国家和国际组织常识”、“公民道德与伦理常识”两个模块的内容。历史：选考部分的命题范围为“历史上的重大改革回眸”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”3个模块的内容。地理：必考内容包括“自然地理”、“人文地理”、“区域可持续发展”；另外，在考试中将会涉及全日制义务教育地理课程中的地球与地图、世界地理和中国地理知识的相关内容；选考部分的命题范围为“旅游地理”、“自然灾害与防治”、“环境保护”3个模块的内容。

理综 选做题“8选4”

理科综合满分为240分，考试限定时间150分，第Ⅰ卷为必做题，都是选择题，全部为物理、化学、生物3个学科的必考内容。物理、化学各7道题，生物8道题，共22道题，每题4分，共计88分。其中，化学、生物题为单选题，物理题为不定项选择题。第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，全部为非选择题，必做题部分共120分；选做题部分针对3个学科共8个选考模块，对应命制了8道题，每题8分。考生须从中选2道物理、1道化学、1道生物试题作答，共计32分。

基本能力 考6个领域

基本能力的考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动6个学习领域的必修内容及相关内容。考试限定用时120分钟。卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。第Ⅰ卷为单项选择题，由若干题组构成，共30小题，每小题1分，共30分。第Ⅱ卷由若干题组构成，根据考查需要，在每个题组内部设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线(匹配)等，共70分。

今年物理命题主要有4点变化

一是“共点力的平衡”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力；

二是“闭合电路欧姆定律”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力，而“闭合电路欧姆定律”有可能在大题中有所体现；

三是增加了“多普勒效应”这个知识点，该知识点与火车鸣笛等生活常见现象有密切关系；

四是物理实验中突出了探究能力的考察渗透，除了常规的基本要求的实验外，有可能出现与探究有关的物理实验题。

预计考题结构变化不大，必考题包括7个选择题、1个实验题、2个计算题。在备考中，考生需要掌握新增加的知识点要求，物理实验在掌握基本方法、基本规律的基础上，重点掌握与探究有关的实验题，可以借鉴广东、上海等独立命题而且命题比较灵活的省份的试题。因为实验题可能不会有太大变化，但“探究”会有所体现。

2009年高考英语听力（全国卷I、福建卷、江西卷、海南卷、宁夏卷、山东卷、辽宁卷、安徽卷、江苏卷）录音整理稿

Text 1

W: What do you think we need to buy for our new kitchen?

M: We've got a fridge and a dinner table already. We need some chairs.

Text 2

M: I’d like to stay two nights, please

W: Do you want full board or half board?

M: What's the difference?

W: Full board includes all meals and half board includes just breakfast and dinner.

Text 3

M: Shouldn't we invite Cathy to the party tonight?

W: Invite Cathy? She’s the one who’s planning the whole thing.

Text 4

M: Did you say you were driving to town this morning?

W: Yes, I have to draw some money from the bank to pay my bookstore bills.

Text 5

M: What are you working on so hard?

W: An article for the newspaper. If I am late, it won’t get printed until next week.

Text 6

M: Excuse me, I think you’re in my seat.

W: Sorry, but it says 7A on my boarding card.

M: Oh, right, I asked for a window seat, you see.

W: Yeah, so did I. What’s your seat number?

M: Let’s see…oh, it’s 8A.

W: So I guess you’re in the seat behind me.

M: Oh, yes, sorry about that.

Text 7

M: Can I help you?

W: Yes, how much are these T-shirts?

M: They are $12.50 each.

W: I like the green one, but it isn’t big enough. Have you got a larger size?

M: Just a minute. No, I'm sorry we haven't. What about the black one?

W: No, it’s too dark. I prefer something lighter, yellow or pink.

M: How about the pink one?

W: Yes, that’s nice. I’ll take it.

M: That’s $.12.50 then, please.

W: Here you are.

Text 8

W: So how long have you been living in London?

M: Er, a couple of years. How long have you been working here?

W: Only a few months. I moved down here for the job. There was no work for me where I came from.

M: Where did you come from then.

W: I came from a small village called Arnside near Lancaster a year ago, hmm, there was nothing to do there. So I moved to London.

M: Do you enjoy working here in this restaurant?

W: Very much so.

Text 9

M: I'm sure you've noticed a lot of things that are different about our school.

W: Oh, Yes, in the United States we don’t have to carry a big schoolbag with us as you do.

M: Why is that?

W: We have a locker of our own which is a small box with a lock. We keep textbooks and our personal things in it. I just bring a day pack to school.

M: A day pack?

W: Yes, it’s a small bag that you carry on your back.

M: What do you carry in it?

W: My notebooks or a few books for homework.

M: That's convenient. Is there anything else you've noticed about our school?

W: Yes, I am surprised that everyone is so silent in class.

M: What do you mean?

W: Well, we usually ask questions about exams, homework or textbooks on the first day of the school year. The teacher likes such questions.

M: So you felt it different.

W: Yes, I expected to see a lot of discussions in class because we learn that way in the United States.

M: I see. That'll be a good topic for our school newspaper for the first month of the term. Nice talking with you. See you around. Bye.

W: Bye.

Text 10

W: Good morning, evrybody. Today for our writing class, we are glad to have Mr. Henry Stone with us, a well-known writer in this country. He’s going to share with us his writing experiences. Now, Henry, please tell us how you find so many interesting things for your stories.

M: Okay, I watch people a lot. I do that when I travel. I’ve been to many countries such as Britain, Italy and Sweden. So I spend a lot of time at airports. While waiting for my flights, I watch people passing by and start my imagination. For example, the other day when I was waiting for my flight for Greece, I saw a couple. They were buying magazines at that moment. They were not wearing business clothes but the man was carrying a suitcase. Every few seconds the woman looked around. I wondered if someone was following them. Perhaps they were running away and, you know this reminded me of a story in the newspaper that day. A bank clerk stole 1,000,000 pounds a week before and disappeared with his wife. There was a picture of them in the paper. The couple really looked like the thieves. Maybe I should stop them. Just then I saw them say goodbye to each other and the woman walked away. Well sometimes I make mistakes like that but I find things like that very useful for my writing.