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1.五年内海淀75%学生入读优质校

2.2020年国家会实行并普及12年义务教育吗？

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五年内海淀75%学生入读优质校

海淀近期已调整20余中小学；将率先打破编制限制，聘用约百名区属无编制教师充实师资

新京报讯 （记者黄颖）未来五年内，“教育高地”海淀区将进一步调整区内中小学布局，预计最终将有75%的学生可入读优质中小学。

昨日，海淀区教委相关负责人介绍了“十三五”期间海淀区教育改革规划，并透露海淀区教委将在全国率先打破教师编制限制，投入2000万招聘约百名无编教师投放全区，为“全面二孩”后，充实教师资源做准备。

北大附小承办肖家河小学

海淀区是北京市基础教育阶段办学规模最大的区县，中小学生在校生总数达25万多人，占全市总数的五分之一；专任教师2.3万多名，占全市总数的15%。

去年，海淀区在教改领域动作频频，全年合并、承办20余所学校，新增1万余个优质学位。

昨日，海淀区教委就“十三五”期间教育工作进行了介绍，相关负责人表示，将进一步调整中小学布局，未来5年75%学生进入优质中小学。

另据介绍，近期海淀区已调整20余所中小学，包括北大附小承办肖家河小学、白家疃小学并入翠微小学、人大附小承办亮甲店小学、永定路中学并入育英学校等。在北部地区，优化教育布局，小学全部设置为独立法人单位，实施财务独立核算。此举也解决了海淀区多年的“老大难”问题。

同时，海淀还新建两所九年一贯制学校，新增8对九年一贯对口招生学校。

此外，数据统计显示，2015年海淀区小学入学、初中入学就近入学比例分别达到93%、90%。优质高中校增至15所，优质高中名额分配比例提高到40％。

打造人才储备库应对“二孩”时代

相关负责人介绍，未来五年海淀区也会着力解决每个学区的教育资源和均衡问题，激发教师和校长的办学活力。

“目前海淀区的中小学教师仍处在严重缺乏的状态”，他说，随着中高考改革的推进，分类教学也将带来教师吃紧，但编制问题一直困扰教育部门，再加上“全面二孩”落地后，对教师的需求将逐步增加。

他透露，海淀区将率先在全国打破教师统筹编制的限制，今年计划投入2000万，招聘百名左右的区属无编教师，实现“区属校用”，这些教师的平均年薪将达到20万，全部按照正规教师标准招聘，但没有国家编制。

据介绍，上述费用将从海淀区支出，聘用的“无编制”教师的各种福利及职称评定等与在编教师无差别对待，全部由海淀区教委进行统一调派，以此统筹教师流动。

另外，为了应对二胎、分类教学等对教育教学带来的影响，海淀区也开始打造人才储备库，吸收各科教师及特殊专业的老师，如退役运动员、足球教练等，补充到校园足球、冰雪等教学中，解决学校里教师的结构性缺失问题。

同时，海淀区教委还将推出自己的“地方粮票”，“区内的高级教师、特级教师、中高级教师待遇与国家评上的一样”，该负责人说，希望能以此吸引更优秀的教师加盟海淀。

■ 链接

海淀近期调整20余学校

1 调整：由北大附小承办肖家河小学；由人大附小承办亮甲店小学；将永定路中学并入育英学校，更名为育英学校航天校区；在北部地区，优化教育布局，小学全部设置为独立法人单位，实施财务独立核算。包括：温泉中心小学更名为海淀区和平小学，并将东埠头小学并入和平小学；将白家疃小学并入翠微小学；将苏家坨三四村小学并入苏家坨中心小学；将周家巷小学并入北安河中心小学；将红星小学并入台头小学；将宏丰小学并入永丰中心小学；将东马坊小学并入上庄中心小学；将冷泉小学、唐家岭小学并入红英小学；合并白水洼小学和前章村小学为“海淀区翠湖小学”；合并大牛坊小学和西玉河小学为“海淀区科技园小学”。

2 新建两所九年一贯制学校：首师大附属玉泉学校把丰联小学并入成为九年一贯学校的清华附中永丰学校

3 新增8对九年一贯对口招生学校：民族小学和交大附中，双榆树一小和中关村中学，培英小学和育英中学，八里庄小学和首师大附中，和平小学和一○一中学温泉校区，北医附小和北医附中，万泉小学和理工附中，九一小学和北医附中

（以上回答发布于2016-01-13，当前相关购房政策请以实际为准）

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2020年国家会实行并普及12年义务教育吗？

不会。

教育部基础教育司负责人回应表示，现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制。

该负责人表示，今年教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，提出到2020年全国普及高中阶段教育。但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。

该负责人说，义务教育具有普及、均衡、强制和免费等属性，《中华人民共和国义务教育法》明确规定我国实行九年义务教育。

义务教育是重中之重，到2016年我国九年义务教育巩固水平已达93.4%，推进义务教育均衡发展取得显著成绩，但义务教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，未来一段时间进一步提高义务教育巩固水平和均衡发展水平的任务仍然繁重。

扩展资料

中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。

1、公益性

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

2、统一性

统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

3、强制性

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

人民网—教育部回应“九年义务教育升级为十二年”：不具备条件

百度百科—义务教育

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我们是新的一代

闪耀着新的风采

我们在科学城学习

开拓新的世界

迎着科学的星光

驶向知识的大海

为建设现代化祖国

奋发成才

啊啊

我们中关村中学

自豪地歌唱

托起希望的太阳

从这里走向未来

我们是新的一代

都拥有宽广胸怀

我们让青春年华

闪出智慧光彩

办成一流的学校

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为挑起跨世纪重担

团结朝前迈

啊啊

我们中关村中学

自豪地歌唱

托起希望的太阳

从这里走向未来

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