关于高考的想法,关于高考的想法和建议

1.高考的感受作文

2.当再谈高考时有哪些话题

3.自己对高考的看法？

4.高考很重要但不是全部，我们应该如何正确看待高考？

5.关于高考，你印象最深的是什么？

前段时间，高考的新闻，视频都挤满屏幕，我们知道，一年一度的高考又来了。

高考，一个万千学子，离不开的关键词。

1.高考就是一道分水岭。

高考意味着这次考试之后，人生会出现不一样的分岔路。成绩好的，一举高中；成绩中等的，可能可以在仅剩的资源里填合适自己的学府；成绩差的，直接淘汰。也就是说，这可能是人生最后一次进行校园生活了。我们都知道高考很重要，因为这严肃的三天考试生活之后，带给我们的是命运即将发的牌。可能有人一手好牌打了个稀巴烂，可能有人一手烂牌，好好打还是有出头之路。可是这出头之路会因为学业的中断走的磕磕巴巴，曲曲折折。这就是为什么说高考是一道分水岭。因为它本来就是呀，走过之后，人生就开始新的篇章。

2.高考，至今为止还是〃公平〃的人生比赛场。

前段时间，白岩松的一个视频在微博上流传，他说〃我知道高考的机制可能会有些不公平，可是没有高考这个比赛场，我们能赢过富二代，官二代吗？〃答案是难。因为什么？因为接受的教育，接收到的资源，他们能看到的视界太广，能接触到的实践太多。寒门崛起，靠的就是这么一个机会，如果有机会接受到良好的教育资源，那将会改变很多人的命运，不止自己的。所以，高考很大程度上是一个寒门家庭的最大的进阶机会了。只能前进，后退不得。

3.关于高考，我们还要留意学子考后心理问题。

往年都能看到，很多都是乐极生悲。因为各式各样的事，比如成绩好却没有选上心怡的学府。比如考试失平常水准，失败了没考上学校。等等。这些都会让学子的心理变得很复杂。有的甚至承受不住，丢了性命。

我只想说：〃高考很重要，人生也很重要。人生不止一种可能。任何事情，尽力而为，如果失败了，没关系，大不了从头来过。〃

加油！

高考的感受作文

经历过高考的人都知道，高考的意义决定了我们的人生方向。高考不是成功的唯一出路，但却是最好的出路。

我是一个来自农村的孩子，跟大多数农村的孩子一样，唯有高考才能改变人生。以前家里穷，要种地，但种地不管风吹日晒都要去，面对如此艰难的生活，我当时唯一的目标就是要努力读书，改变现状，现在的我，已经是一位体制内的员工，是高考改变了我，它是我人生中很重要的经历。

当然不是所有人都能对高考充满着期望，只要你进入高考就该珍惜这次人生磨砺。人生一辈子都在成长，可每次的成长和经历都会留下不同烙印。高考是我们人生中最开始起步的烙印。它告诉我们未来的所有决策都从这里改变。高考之后你的人生才刚开始，无论学习和交流，是知识改变你的初衷。你对未来就会有更高的起点，你的社交也会变得与众不同，你的未来和方向不再让你迷茫。决定你未来的是方向。

莘莘学子们，高考的意义是决定了你一生的目标，你如果是农村孩子，可以脱离黄土背朝天过日子的生活。你的眼光会让你更好的把控方向。高考之后，所有人都会为你而高兴，父母多年的付出和努力让他们看到了希望。他们再苦再累也都值得，你不是代表你自己，因为你的未来是整个家人对你的期望。国家更需要你们这些优秀的人才，只有你们才能让祖国更加强大。

曾经我也看到过好大学的学生浑浑噩噩过完大学四年出来一直没有工作的，我也看过专科生一直努力提升学历考研究生的，所以，高考，它只是一个让你在特定时间段认清自己的一个转折点，高考前是别人为你铺路，别人给你铺的路你走完了，高考后的日子，就是你自己要给自己铺路并且走完的日子。

无论如何，都要加油！道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期，加油吧!

当再谈高考时有哪些话题

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的高考的感受作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　每次高考结束后，面对那份牵挂莘莘学子和众多语文教师之心的高考语文试卷，一种年度的纠结又如期而至，这种纠结并非源于对一考定终生局限的无奈，而实在是对高考语文试卷的无语，尽管心里早已对画地为牢般的高考试卷几乎不存什么“非分”之想。

　看着高考试卷，总是会想起一个问题：三年的高中语文教学，最后就拧成这么一份试卷吗？虽然没有人敢冠冕堂皇地说高考语文试卷就是评价教师的教与学生的学情况的试金石，但事实它就是一个标准。特别是那些阅读试题，想想在我们日常的阅读教学中，是多么煞费苦心地钻研教材，精心地设计问题，甚至运用那些教学名家的方法引导学生触摸那一篇篇的经典美文，但所有的这些功德总被一次次高考语文试卷击得粉碎，根本谈不上什么圆满。

　举个例子吧，今年高考语文福建卷的古代诗歌阅读是清代历鹗的《晓至湖上》：出郭晓色微， 临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开， 三两列舴艋。设计了两个题目，其中一题是这样命制的：请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。其提供的答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）看着这样的题目和答案，不禁要问：这就是考查学生的诗歌鉴赏能力吗？平时我们花了多少教学诗歌的心血就这样来体现吗？学生要答出这样的“正确答案”又需要建立在对大量诗歌反复吟咏体味的基础上吗？

　再如：实用类文本阅读《朱启钤：“被抹掉的奠基人”》中有这样一个题目：文章多处提到梁思成，这对写朱启玲有什么作用？请选一例作简要分析。说实在，这种题目即便不看原文，也可答出大概，无非就是什么间接侧面突出一类的吧。

　如果以高考试卷这样的命题来指导我们平时的教学，那么语文还真的是劳民伤财的科目，不就教些雕虫小技吧，还有无必要煞费苦心的一个模块接着另一个模块的辛勤劳作呢？记得有一次参加省级培训会，在与专家互动的环节上，向人教版一个编辑问了这样一个问题：如果高中语文教师三年只教人教版的教材而不搞高考应试复习那一套，反之，三年只搞高考应试复习而把人教版的教材置之不理，试问，哪种做法对高考有利？那位编辑回答很多，但多少有点王顾左右而言他，说实在，问这个问题，倒不是自己真的心存疑问，而实在是想从权威中再得到某种印证。说教师教语文就是教学生如何考语文，相信很多人是反对的，但问题又是最后决定学生语文命运的更多的是教学生如何考语文在起主要作用，而且所谓的教考语文还不是正儿八经的潜心夯实，纯粹就是相当机械的套路传授，那么我们又该去反思什么？是要我们教的一方，还是要考我们的一方？

　虽然我们仍可找些“厚积薄发”一类的词语来美其名曰，但至少你多少也得体现“厚积薄发”与“薄积难发”“不积不发”之间的区别吧，更不能让人居然也能在高考试卷上游刃有余地“薄积厚发”吧。就像球场上的球员固然可以凭借一点小聪明小技巧而获利，但这绝不是评价一个球员是否优秀的要件，扎实的基本功以及由此而滋长的智慧才是其魅力所在，也只有能够让球员尽情挥洒这样智慧的绿茵场才有精彩绝伦的呈现，也才有真正意义上的出类拔萃，星光灿烂。而反观我们的高考语文试卷，阅读试题占了将近半壁江山，古往今来的诗文名篇纷至沓来，可谓是考查一个学生语文素养的重要赛场，然而在这样的赛场却是为技巧大开方便之门，我看不到有多少智慧的灵光以及能够引燃这种灵光的火星，学生语文素养的高低之分在技巧之下被降为最小化甚至可以倒挂，所以，经常会有这样的疑问，一个抱个语文高分回家的学生，他究竟是一个语文素养深厚的孩子，还仅仅就是一个技巧高手，还真让人难以断言。

　诚然，但凡考试便有应试之法，凡是答题便当讲究技巧，但问题在于，这种技巧只是简单的一种“术”，还是建立在素养之上的“道”，两者是有本质区别的，即便是为了评卷的标准而要求答案呈现成某一规范和模式，也应在规范和模式下藏有乾坤，使徒有技巧之术少有功力之道者只能求其形而不能得其神。否则，沦为技巧之术比拼的阅读考查，只能给人留下一个空壳的背影，虽在阅读，却与阅读的本真渐行渐远，如果是这样，还真希望阅读考查干脆就考些成语，至少，你不掌握大量的成语，弄懂它们的意思，你就搞不清“东山再起”与“死灰复燃”的区别，哪怕你能把那些正确使用成语的技巧口诀——一看词义轻重、二看词义大小、三看适用对象、四看感彩背得滚瓜烂熟甚至倒背如流。

　每一年的高考，作文都会是一个热点，6月7号早上考语文，学生还没有早出考场呢，各地的高考作文题就已经向全社会发布起来。

　算是让全民参与热议吧。还在奔往高考路线的学子们也会被要求来写一篇这样的考题作文，而那些早几年或者参加过N年前高考的文字爱好者也都开始跃跃欲试。

　于是乎，高考一结束，关于高考作文的文章就自然而然地出现了一大堆。

　今年的作文考题中，有一幅四格漫画。

　漫画中是两个小朋友在不同考试之后受到的不同待遇。

　一个小朋友，第一次考一百分，得到了一个吻；第二次考九十八分，却得了一个巴掌。

　第二个小朋友，第一回考五十五分，得了一个巴掌；第二回他考了六十一，得了一个吻。

　不得不说，这是个很让考生们感慨的漫画吧。

　毕竟很多人都会有代入感，其中的某个小朋友就是他们自己。

　为了区分两个小朋友，漫画作者特地把两个小朋友的发型做了区别。结果网上的朋友调侃道，为什么读书好的小朋友才六七根头发，而读书差的小朋友满头密发。

　当然，这是网友们一个调侃说笑而已。

　可我看了这个漫画之后，却觉得这是两个不同的家庭教育方式，不同的等级要求。

　学霸小朋友有可能出生在一个父母都非常优秀的家庭，父母对他的要求非常严格，满分是他们最起码的要求。所以当达到他们的'要求时，得到的是爱心之吻；而一旦落下两分，既使还是全班第一的高分，对于这样的父母来说也是不可忍。

　我们身边不乏这样的虎爸虎妈，挂着为孩子成长着想的招牌，严厉之极，还记得前一阵子那些国内外虎爸虎妈的新闻，看的也是很让人纠心。

　学渣的小朋友，父母可能更多地是奔波于生计，对于现在愈来愈难的教学有点跟不上，也不能在孩子的辅导上帮上多大的忙，所以，他们只看成绩，知道自己孩子上不了优秀，但及格是他们的基本要求，五十五不可忍，但过了六十，还算是让他们欣慰的孩子。

　其实现在社会发展这么快，我们接受的外在事物越来越多，学的东西也越来越杂，真的不能用成绩来论优秀，应该更多地把综合能力摆在第一。

　不过总归来说，做为学生，还是以学习为做。不是读书没有用，而是你压根没潜书入读，一旦真入了其境，读书是一件很棒的事。

　如果说人生是一个巨大的舞台，那么生活就是舞台上精彩缤纷的节目。她需要我们真情的去感受、细心的去领悟，从而发现生活的真谛。

　观赏美丽的景色是感受生活。“岁岁花相似，年年人不同”人生匆匆几十载，会有太多美好的景色让我们留念。她们体现的是自然的结晶，造物主的鬼斧神工。何不在我们的有生之年问鼎泰山、泛舟西湖、论剑华山、放歌草原，充分领略人间美景，感受美好生活呢？

　享受浓浓的亲情是感受生活，“慈母手中线，游子身上衣”讲述的是伟大的母爱。“打虎亲兄弟，上阵父子兵”是血浓于水的最好见证。“谁言寸草心，报得三春晖”是子女们对亲情无价的内心感慨。功名利禄会随着时间而改变，荣华富贵亦不过为过眼云烟。惟有亲情能够穿越时空永恒不变。

　拥有纯洁的友谊是感受生活。没有友谊的生活是虚白的，当年伯牙为没了知音而断琴，讲述的是失去友谊之后的失落。“海内存知己，天涯若比邻”讲述的是拥有友谊之后的物我两超脱。童年的友谊是纯洁的、青年的友谊是真诚的、暮年的友谊是最珍贵的。

　追求远大的目标是感受生活。勇夺金牌是每一个奥运健儿的目标，国泰民安是每一个执政者的目标，世界永远和平安宁是每一个地球人的共同目标。人如果没有了目标，就很难体现出自己的人生价值。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”将文天祥的人生价值流传千古，“落红不是无情物，化作春泥更护花”把龚自珍的人生价值充分的表现出来，“横眉了年对千夫指，俯首甘为孺子牛”将鲁迅的人生价值展现的淋漓尽致。他们的人生价值能够实现不因为别的，而是因为他们有着远大的人生目标，并且为了目标而不解奋斗。

　人生是自己心灵的舞台，需要我们的心灵之光普照每一个角落。光有多远我们的心就有多大，能够感受生活的人生定是精彩人生。

自己对高考的看法？

当再谈高考时有哪些话题介绍如下：

1、教育公平

教育公平一直是中国教育系统面临的一个重要问题。在过去的几年中，采取了一系列措施来促进教育公平，例如取消高考加分项目、实行综合素质评价等。但是，这些措施是否能够真正解决教育公平的问题仍然存在争议。未来，学生们可能会被要求探讨这个问题并提出他们自己的看法。

2、环境保护

环境保护一直是全球关注的一个重要问题。已经采取了许多措施来应对气候变化和环境污染问题，例如加强垃圾分类、推广可再生能源等。然而，这些措施是否足够，以及每个人应该如何参与到环境保护中来，仍然存在争议。在2023年的高考中，学生们可能会被要求探讨这个问题并提出自己的想法。

3、科技创新

随着科技的不断进步，科技创新已成为各行各业的关键驱动力。在未来几年中，科技创新将继续发挥重要作用，尤其是在教育领域。学生们可能会被要求探讨科技创新的优势和劣势，并探索如何在教育中更好地利用科技。

4、社会发展

社会发展是一个涵盖广泛的话题，它包括了经济、文化、和社会等多个方面。在未来几年中，中国将继续努力推进社会发展，例如扩大内需、加强国际合作等。在2023年的高考中，学生们可能会被要求探讨社会发展对于个人和社会的影响，并提出自己的看法。

5、科技与教育

科技在教育领域的应用已经越来越广泛，例如在线教育、智能化教学等。因此，未来可能会出现关于如何更好地将科技融入教育、科技对学生学习效果的影响等方面的热门话题。

6、人才培养模式

人才培养一直是教育的重要目标，而随着社会和经济的发展，人才培养的模式也在不断变化。未来可能会有关于如何培养具有创新能力和实践能力的人才等话题。

7、新课程改革

自2017年起，全国开始实施新课程改革，目的是提高学生综合素质和创新能力。然而，这一改革在不同地区的推进情况却存在较大差异。因此，很有可能会有与新课程改革相关的热门话题出现，例如新课程下如何提高学生的学习效果、如何促进学生的兴趣等。

高考很重要但不是全部，我们应该如何正确看待高考？

作为一名学生，我认为高考是合理的，利大于弊的。首先我国青少年数量大，社会又只认准高考这一条出路，故“独木桥”还是要挤的，高考还是要考的，大学是必须上的。而在中国，仅就大陆地区，高等学校的数量极少，还远远不能满足我国应届高中毕业生的求学需求，所以，高考也成为了唯一的，比较公平的选拔制度。虽然不能做到完全的公正严明，也是可以让绝大多数努力学习，有能力学习的同学进入大学的校门的。

对于高考的内容、科目，我认为，现在的科目内容难度应该是在学生能接受的程度之内。比如我国绝大部分考区的“3+X”制度，文科除语文数学和外语之外，还要学习政治、历史、地理；而理科则要学习物理、化学、生物。虽然文理分科已经遭人诟病好多年了，但我仍然认为，文理分科是减轻课业压力和贯彻“术业有专攻”的唯一办法。在现在的课程标准下，已然有很大一部分同学难以承受理科的深度，也有很多同学因为文科学习的广度影响了其他课业的成绩，所以，在适当的时候分出不同类型的同学，各有侧重的教学，无论对高中生的学习压力和大学后的深造都有一定的好处。

对于高考的方式，很多人认为减轻压力的办法有很多，比如各类加分政策、以会考成绩为主，取消一考定终生等，但我认为都有它的弊端。首先，只要有加分政策，就会有更多的问题出现，比如前些年某些省份在中考时为女生加2分，随即引起了很大的反响，很多事反映对男同学不公平的问题，还有人提出性别歧视的问题。再比如今年夏天热炒的“体育优胜者”加分的问题，很多人认为，有太多的考生家长钻了“体优加试”的空子，造成了不公平现象。而很多人提出以后大学录取只看每学期期末各省的会考成绩，这样可以减轻高考的不确定性，我认为这是更不可能的，这样会造成每个学期都会出现小高考，学生的压力更大。

对于成绩和能力，我认为成绩虽然不能代表一个人的所有能力，但是至少可以看出这个学生的学习水平，更可以看出学生的努力程度，在这几年中有没有心无旁骛地学习

所以，我认为高考还是符合我国现状的，是合理的，利大于弊的。在这样的国情和教育制度下，高考还会存在很长的一段时间。

作为一名未来的语文教师，我认为高考——尤其是语文这一科，命题是不太合理的，造成了广大语文教师在教学工作中的困扰。首先，语文这一学科，它作为母语，是很难在一张卷子上检测出一个人真实的语言学水平的；而文学作为一门重积累的学科，也是很难再教学活动中体现的。

对于古典文学的教学，高考卷子上只有三大道题涉及文言文，有诗词鉴赏、文言文综合阅读题和诗词默写题。诗词作为中华民族的精髓，它是要靠积累和体验来提升自己的鉴赏能力，况且出题的都是一些诗人的末流诗。这是很难用教学手段去提升成绩的，况且近几年全国各个考区都喜欢出一些非常“酸”的诗，我们当时都有一套模式去套了，语文教师的作用在这里被忽略了。而文言文题有翻译，我帮原来附中的老师批过几次卷子，对翻译的“信、达、雅”要求过高，少有不准确就扣分，所以学生认为不必把精力放在文言文学习上。古诗只靠默写来检测，学生认为这个没有必要听课，给老师的教学带来困扰。

对于科技文阅读，我认为这道题对于高中生有一点勉为其难，一些很拗口甚至有语法和逻辑问题的科技文是学生不知所措。在今后的学习生活中，学生很难用到这种技能，所以考察的意义不大。

对于大现代文阅读题，这种题我认为很有必要，但如何提高成绩，如何在教学的过程中提高学生的能力，是一个很大的问题。

作文现在是高考语文的重点，作文的能力是对一个学生语文能力的综合考察，如语言运用、短文理解、知识底蕴等。但是在作文的评分过程中，有很多因素会导致分数的差异，如字体，评卷教师的喜好等等，同一张卷子分差过大的现象时有发生，这是高考语文中应该改进的地方。

高考的语文试题与平时的语文教学严重脱节，导致学生对语文兴致不高，学习动机不强，语文课堂混乱，我们应该整合语文考试与教学，使高中生对语文的兴趣高一点，教师教学对高考的作用大一点。

关于高考，你印象最深的是什么？

高考是我们生活中的第一选择，所以我们不必特别紧张。人生是一条漫长的路，有太多的考试。高考只是人生中考试之一。人生的不同阶段有不同的任务，我们会经历一次又一次的考试。对于学生来说，高考是一个改变命运的转折点，但是我们不需要也不应该把高考放在心上。在生命中的不同层次，我们将面临不同的主要事情：在学生时代努力学习，取得非凡的成就；步入社会，找到一份好工作，为孩子努力工作；享受晚年的命运。

老师经常在我们面前提到等待高考是件好事。事实上，他们在等着他们，不仅仅是高考和大学。老师的意思是当我们上大学的时候会放松。然而，这种观点和想法是错误的。正是这个错误的想法使得许多人在高考后离开。对个人来说，高考实际上是开始，而不是结束。进入大学后，你不应该在床上偷懒，而应该比以前更努力，站在更高的水平上，比别人更高。换句话说，高考的努力是为个人将来建造一个好的居住房屋打下基础。如果基础打好了，未来的建筑会更稳定，但如果基础不稳定，对未来的危害就很大。

从生活的角度来看。高考后放松的想法实际上是躺在大学和社会的摇篮里，在那里大学和父母可以为自己买单，让他们的生活变得更好。事实上，人们应该不辜负他们的过去和高中经历的艰辛。只有长大后，这些经历才是人生中重要的，否则，他们会被?高考后生活更容易?的错觉所欺骗。

冷静，不要过于紧张。一些家长在孩子准备考试的过程中充满了担忧甚至恐惧，他们经常感到不安和困惑。家长必须保持冷静，避免负面信息或暗示家长的恐慌会给孩子带来?高考太可怕?和?对高考没有把握?。他们应该内心火热，外表平静。父母应该以正常的心理素质面对高考。平和的态度会感染孩子，并适度缓解他们。

读书的时候总想快点毕业，逃离写不完的作业和考不完的试，当一个能自给自足的大人，可等真正大学毕业进入工作后，又会无比的怀念学生时期。

一个人的前三十年大部分时间都用在读书上，00后这一代学生对学历的追求很高，大量学生选择考研，毕业之后已经接近30岁了。

在漫长的学习生涯当中高考无疑是最难忘的一个阶段，没有学生愿意经历两次高考，但对高中三年的青春时光却无比怀念，一年又一年过得很快，今天就让我们一起来怀念一下关于高考的喜怒哀乐。

从此故乡只有冬夏，再无春秋

高考意味着人生最重要的一个阶段要结束了，大多数学生在高考最后一刻放下笔之后心情是轻松的，无论考得如何终于把这一仗打完了，但想到未来的人生也难免生出几分感慨。

高中三年学习的最终目标就是为了考大学，老师总是说“等上了大学就轻松了”，家长也总体以“等你考上大学再说”安抚学生，可真正上了大学之后才知道，原来那些有家长和老师唠叨的日子也挺美好的。

很多学生上大学会选择省外学校，离家距离较远，只有寒暑假才能回家，确实如这位学生所说的，高考之后故乡就只有冬夏没有春秋了。

考完试，这辈子，这个班，基本是聚不齐了

有学生觉得高中是苦海，努力学习就是为了脱离苦海，在高考最后一刻收笔之后高中三年的一幕幕浮现在脑海中，本以为会觉得兴奋、开心，但实际上大多数学生的感受是有点感伤。

高中生心思单纯，高中同学的情谊是别人不可取代的，上了大学之后就不会再有高中那么纯粹的同学情了，正如这位学生所说的，高考完意味着这辈子、这个班级很可能再也聚不齐了，所以千万不要给高中留下遗憾。

曾经觉得高考很可怕，可真正经历过高考的学生才明白，高考其实是学生的机会，很多学生如果不参加高考一辈子都没有机会改变人生，所以学生要把握好每一分钟，争取在高考中取得最好的成绩，不要给高中留遗憾。

高考要跟别人比，但最主要的是要跟自己比，不辜负自己的努力也不辜负青春就是胜利。